{"id":1705,"date":"2019-04-04T21:15:00","date_gmt":"2019-04-04T19:15:00","guid":{"rendered":"http:\/\/freiherr-vom-stein.net\/?p=1705"},"modified":"2019-04-04T21:15:00","modified_gmt":"2019-04-04T19:15:00","slug":"schueler-saugen-wissen-auf","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fvs-stelltsichvor.de\/wordpress\/2019\/04\/04\/schueler-saugen-wissen-auf\/","title":{"rendered":"Sch\u00fcler saugen Wissen auf"},"content":{"rendered":"

Beim STOCKOSORB\u00ae-Projekt mit der Freiherr-vom-Stein Realschule geht es nicht nur um den Superabsorber, der Pflanzen in Trockenzeiten mit Fl\u00fcssigkeit versorgt, sondern um vernetztes Wissen und f\u00e4cher\u00fcbergreifendes Lernen.<\/p>\n

Im Klassenraum wird Peter Herbe freundlich von den Sch\u00fclern und Biologielehrer Christian Dickneite begr\u00fc\u00dft. Eigentlich arbeitet Herbe im Superabsorber-Labor f\u00fcr Anwendungstechnik, doch an diesem Vormittag unterst\u00fctzt er das neue Projekt mit der Freiherr-vom-Stein Realschule. Es verbindet die F\u00e4cher Biologie, Chemie, Physik, Mathematik und Informatik.
\nIm Biologiekurs lernen die Siebtkl\u00e4ssler die Superabsorber n\u00e4her kennen. Von der Chemie \u00fcber die Funktion bis hin zur Herstellung der kleinen Granulate. \u201eSie k\u00f6nnen bis zum 500-fachen ihres Eigengewichtes an Fl\u00fcssigkeit aufsaugen\u201c, erkl\u00e4rt Herbe und macht deutlich, dass die Produkte aufgrund ihrer Saugkraft in vielen Anwendungen vorkommen. \u201eIn Babywindeln werden Superabsorber eingesetzt, aber auch in technischen Anwendungen wie in Unterseekabeln und als Bodengranulat beim Anpflanzen junger Setzlinge sind unsere Produkte wichtige Helfer\u201c, so Herbe.<\/p>\n

Lernen in Theorie und Praxis<\/strong><\/p>\n

Wie STOCKOSORB\u00ae in der Praxis funktioniert, lernen die Sch\u00fcler anhand verschiedener Versuche. Sie pflanzen K\u00fcrbissamen, einmal nur in Erde und einmal in Erde gemischt mit STOCKOSORB\u00ae. \u201eDie Sch\u00fcler m\u00fcssen sich im Unterricht um die Pflanzen k\u00fcmmern, sie gie\u00dfen, die Ergebnisse dokumentieren und anschlie\u00dfend analysieren\u201c, erz\u00e4hlt Biologielehrer Christian Dickneite. Im Chemieunterricht untersuchen sie den Einfluss von Salz und Zucker auf die Aufnahmef\u00e4higkeit von STOCKOSORB\u00ae und lernen die Osmose, also das Hindurchdringen von Wasser durch eine Membran, am Beispiel des Radieschens mit Salz kennen. In Physik besch\u00e4ftigen sich die Sch\u00fcler experimentell mit den Kapillarkr\u00e4ften, der Adh\u00e4sion und Koh\u00e4sion (anziehende Kr\u00e4fte zwischen den Teilchen verschiedener K\u00f6rper und eines K\u00f6rpers), am Beispiel der Wasseraufnahme unterschiedlicher Papiersorten. Anschlie\u00dfend werten sie in Mathe die Forschungsergebnisse mittels Dreisatzrechnungen aus und erstellen im Informatikunterricht daraus Grafiken. \u201eDas Spannende an diesem Projekt ist die Verkn\u00fcpfung der einzelnen Fachbereiche. Die Sch\u00fcler saugen jede Menge Wissen auf und nutzen es f\u00e4cher\u00fcbergreifend\u201c, so Dickneite.<\/p>\n

Die Sch\u00fcler f\u00fchren Pflanzenversuche durch und lernen, wie STOCKOSORB\u00ae funktioniert.Die Sch\u00fcler f\u00fchren Pflanzenversuche durch und lernen, wie STOCKOSORB\u00ae funktioniert.<\/p>\n

\"MINT-Projekt

Die Sch\u00fcler f\u00fchren Pflanzenversuche durch und lernen, wie STOCKOSORB\u00ae funktioniert.<\/p><\/div>\n

Die Bezeichnung STOCKOSORB\u00ae ist eine gesch\u00fctzte Marke der Evonik Industries AG oder ihrer Tochterunternehmen. Sie ist im Text in Gro\u00dfbuchstaben geschrieben.<\/p>\n

Artikel: Frau Micevic<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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