Individuelle Förderung

Das erfolgreiche Lernen der deutschen Sprache hängt insbesondere von individuellen Einflussfaktoren ab:

§ persönliche Vorerfahrungen im Privatleben und in der Schulbildung

§ eigene Einstellung zum Lernen

§ kognitive Fähigkeiten

§ Alter

Diese sind von Schule nicht beeinflussbar. Zudem spielt die Herkunft eine Rolle, da viele SchülerInnen ihr Heimatland aufgrund von Krieg, Vertreibung oder massiver Benachteiligung verlassen. Diese Faktoren führen in vielen Fällen zu einer Bildungsbenachteiligung, die, wenn möglich, kompensiert werden muss.

Um allen SchülerInnen gerecht zu werden und das Beste aus jedem Einzelnen rauszuholen, werden Einstufungstests mit individuellem Feedback durchgeführt. Im Anschluss werden sie in eine Lerngruppe eingeteilt, die ihrem sprachlichen Niveau entsprechen. In diesen Lerngruppen werden die SchülerInnen differenziert unterrichtet und die Lernfortschritte werden dokumentiert. Die SchülerInnen bekommen individuelle Stundenpläne. Am Eine eines jeden Halbjahres bekommen die SchülerInnen ein Textzeugnis, in dem sowohl der Fortschritt des Sprachniveaus (orientiert am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen) als auch eine individuelle Rückmeldung zu den erteilten Schulfächern dokumentiert werden.