http://fvs-stelltsichvor.de/Mediawiki/index.php?action=history&feed=atom&title=Individuelle_F%C3%B6rderung 2026-07-06T16:19:46Z Versionsgeschichte dieser Seite in Schulprogramm Freiherr-vom-Stein MediaWiki 1.40.1 http://fvs-stelltsichvor.de/Mediawiki/index.php?title=Individuelle_F%C3%B6rderung&diff=125&oldid=prev 2026-06-10T11:46:56Z

<p></p> <table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="de"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Nächstältere Version</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Version vom 10. Juni 2026, 13:46 Uhr</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l1">Zeile 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 1:</td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">== Individuelle Förderung ==</del></div></td><td colspan="2" class="diff-side-added"></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Das erfolgreiche Lernen der deutschen Sprache hängt insbesondere von individuellen Einflussfaktoren ab:</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Das erfolgreiche Lernen der deutschen Sprache hängt insbesondere von individuellen Einflussfaktoren ab:</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr> <!-- diff cache key h310026_mediawiki:diff::1.12:old-119:rev-125 --> </table>

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<p>Die Seite wurde neu angelegt: „== Individuelle Förderung == Das erfolgreiche Lernen der deutschen Sprache hängt insbesondere von individuellen Einflussfaktoren ab: § persönliche Vorerfahrungen im Privatleben und in der Schulbildung § eigene Einstellung zum Lernen § kognitive Fähigkeiten § Alter Diese sind von Schule nicht beeinflussbar. Zudem spielt die Herkunft eine Rolle, da viele SchülerInnen ihr Heimatland aufgrund von Krieg, Vertreibung oder massiver Benachteiligung…“</p> <p><b>Neue Seite</b></p><div>== Individuelle Förderung ==<br /> Das erfolgreiche Lernen der deutschen Sprache hängt insbesondere von individuellen Einflussfaktoren ab:<br /> <br /> § persönliche Vorerfahrungen im Privatleben und in der Schulbildung<br /> <br /> § eigene Einstellung zum Lernen<br /> <br /> § kognitive Fähigkeiten<br /> <br /> § Alter<br /> <br /> Diese sind von Schule nicht beeinflussbar. Zudem spielt die Herkunft eine Rolle, da viele SchülerInnen ihr Heimatland aufgrund von Krieg, Vertreibung oder massiver Benachteiligung verlassen. Diese Faktoren führen in vielen Fällen zu einer Bildungsbenachteiligung, die, wenn möglich, kompensiert werden muss.<br /> <br /> Um allen SchülerInnen gerecht zu werden und das Beste aus jedem Einzelnen rauszuholen, werden Einstufungstests mit individuellem Feedback durchgeführt. Im Anschluss werden sie in eine Lerngruppe eingeteilt, die ihrem sprachlichen Niveau entsprechen. In diesen Lerngruppen werden die SchülerInnen differenziert unterrichtet und die Lernfortschritte werden dokumentiert. Die SchülerInnen bekommen individuelle Stundenpläne. Am Eine eines jeden Halbjahres bekommen die SchülerInnen ein Textzeugnis, in dem sowohl der Fortschritt des Sprachniveaus (orientiert am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen) als auch eine individuelle Rückmeldung zu den erteilten Schulfächern dokumentiert werden.</div>

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